Blog do Emanoel

Mestrando em Tecnologia Educacional


title: “Importando questões no Moodle: Formato GIFT” date: “2012-08-27” categories: – “moodle” – “programacao” tags: – “moodle”


Ao criar um questionário no moodle, você poderá escolher dentre vários formatos de questões e o que escolhi aprender foi o GIFT. Nele eu posso adicionar diversas questões objetivas, v ou f, cloze, valor exato, etc. basta ter um editor de texto simples. Qualquer um! O resto é com a marcação!

Retirei este texto do próprio Moodle 1.9.x na aba de importação de questões. Leitura e prática recomendada para professores, tutores e criadores de cursos no moodle!

GIFT é o formato de importação mais abrangente disponível para importar perguntas de um arquivo texto para o quiz do Moodle. Suporta perguntas múltipla escolha, falso-verdadeiro, resposta breve, associação e numérica, tão bem como a inserção de um _____ para o formato de preenchimento. Vários tipos de perguntas podem ser misturadas em um arquivo texto, e o formato também suporta linhas de comentários, nomes das perguntas, avaliação e notas com pesos porcentuais.

A codificação do texto de seu arquivo texto deve ser a mesma como na instalação do Moodle.

TIPOS DE PERGUNTAS

Múltipla escolha: Para perguntas múltipla escolha, as respostas erradas são prefixadas com um til (~) e as respostas corretas com um sinal de igual (=).

Quem está enterrado na tumba de Grant?{~Grant ~Jefferson =ninguém}

O formato de preenchimento automaticamente insere uma linha com brancos (______) no meio da sentença. Para se utilizar o formato de preenchimento, coloque as respostas onde você deseja que a linha apareça na sentença.

Grant está {~enterrado =sepultado ~morando} na tumba de Grant.

Se as respostas vierem antes da marca de pontuação final, uma linha com brancos será inserida para o formato de preenchimento. Todos os tipos de perguntas podem ser escritas no formato de preenchimento.

Deve haver uma linha separando as perguntas (duplo CR – carriage return). Para ficar mais claro, as respostas podem ser escritas em linhas separadas ou até mesmo recuadas. Por exemplo:

O feriado americano de ação de graças é celebrado na { ~segunda ~terceira =quarta } quinta-feira de novembro.

Os caracteres japoneses originalmente vêm de qual país? { ~Índia =China ~Coréia ~Egito}

Resposta breve: Respostas para o tipo de pergunta com resposta breve são todas prefixadas com um sinal de igual (=), indicando que todas são respostas corretas. As respostas não devem conter um til.

Quem está enterrado na tumba de Grant?{=nenhuma pessoa =ninguém} Dois mais dois é igual a (=quatro =4).

Caso somente uma resposta breve seja correta, ela pode ser escrita sem o sinal de igual, contanto que não seja confundida como falso-verdadeiro.

Falso-verdadeiro: Neste tipo de pergunta a resposta indica se a sentença é falsa ou verdadeira. A resposta deve ser escrita como (FALSE) ou (TRUE), ou abreviadamente como (F) ou (T).

Grant está enterrado na tumba de Grant.{F}

O sol nasce no leste.{T}

Associação: Pares de associação iniciam-se com o sinal de igual (=) e são separados pelo símbolo “–>”. Deve haver no mínimo três pares.

Pergunta de associação. { =pergunta1 –> resposta1 =pergunta2 –> resposta2 =pergunta3 –> resposta3 }

Associe os seguintes países com suas respectivas capitais. { =Canadá –> Ottawa =Itália –> Roma =Japão –> Tókio =Índia –> Nova Deli }

Pergunta de associação não suporta avaliação ou respostas com pesos porcentuais.

Numérica: A secção de resposta para questões numéricas deve iniciar com o sinal (#). As respostas numéricas podem incluir uma margem de erro, que é escrita após a resposta correta, separada por uma vírgula. Assim, por exemplo, se a resposta correta estiver entre 1.5 e 2.5, então deve-se escrever {#2:0.5}. Isto indica que 2 com uma margem de 0.5 está correto (isto é, um valor entre 1.5 e 2.5). Caso não seja especificada a margem de erro, ela será assumida como zero.

Quando nasceu Ulysses S. Grant? {#1822}

Qual é o valor de pi (até 3 casas decimais)? {#3.1415:0.0005}.

Opcionalmente, as respostas numéricas podem ser escritas como uma faixa no seguinte formato {#ValorMínimo..ValorMáximo}.

Qual é o valor de pi (até 3 casas decimais)? {#3.141..3.142}.

A interface do navegador do Moodle não suporta respostas numéricas múltiplas, mas o código do Moodle pode e assim faz o GIFT. Isto pode ser usado para especificar faixas múltiplas numéricas, e pode ser particularmente utilizável quando combinado com notas em pesos porcentuais. Se as respostas múltiplas forem utilizadas, elas devem estar separadas por um sinal de igual, como nas perguntas com respostas breves.

Quando nasceu Ulysses S. Grant? {# =1822:0 =%50%1822:2}

Note que desde que o navegador GUI do Moodle não suporta respostas múltiplas para questões numéricas, não há maneira de vê-las ou editá-las pelo Moodle. A única maneira de alterar a resposta numérica além do primeiro, será excluir a questão e reimportá-la (ou usar algo como phpMyAdmin).

OPÇÕES

Além destes três tipos de perguntas, este filtro oferece as seguintes opções: comentários em linhas, nomes das perguntas, avaliação e notas com pesos porcentuais.

Comentários em linhas: Os comentários que não foram importados para o Moodle podem ser incluídos no arquivo texto. Isto pode ser utlizado para prover cabeçalhos ou mais informações sobre as perguntas. Todas as linhas que se iniciarem com duas barras (sem contar com tab ou espaço) serão ignoradas pelo filtro.

// Sub-título: Questões numéricas abaixo Quanto são 2 mais 2? {#4}

Nome da pergunta: Um nome de pergunta pode ser especificado colocando-se no início e no final dele duplos dois pontos.

::Origem do Kanji::Os caracteres japoneses originalmente vêm de qual país? {=China}

::Data de ação de graças::O feriado americano de ação de graças é celebrado na {~segunda ~terceira =quarta} quinta-feira de novembro.

Se nenhum nome da pergunta for especificado, a pergunta inteira será usado como nome por default.

Avaliação: A avaliação pode ser incluída em cada resposta colocando-se após a resposta e depois do sinal (# também conhecido como jogo da velha).

Qual é a resposta para esta pergunta de múltipla escolha?{ ~resposta errada#comentário para a resposta errada ~outra resposta errada#comentário para a resposta errada =resposta certa#Muito bem!}

Quem está enterrado na tumba de Grant?{ =nenhuma pessoa#Resposta excelente! =ninguém#Resposta excelente!}

Grant está enterrado na tumba de Grant.{FALSO#Ninguém está enterrado na tumba de Grant.}

Para perguntas de múltipla escolha, a avaliação é mostrada somente para a resposta que o estudante selecionou. Para resposta breve, a avaliação é mostrada somente quando a entrada do estudante corresponde à resposta correta. Para perguntas falso-verdadeiro, a avaliação importada é salva para que seja mostrado se o estudante escolheu a resposta errada. Assim, no último exemplo acima, o estudante verá a avaliação somente se selecionar VERDADEIRO como resposta.

Respostas com pesos porcentuais: As notas com pesos porcentuais estão disponíveis para ambas as perguntas de múltipla escolha e resposta breve. As respostas com pesos porcentuais podem ser incluídas após o til (para múltipla escolha) ou sinal de igual (para resposta breve) com o por cento desejado dentro de sinais de por cento (p.ex., %50%). Esta opção pode ser combinada com os comentários de avaliação.

Pergunta difícil.{~resposta errada ~%50%resposta meia correta =resposta totalmente correta}

::Cidade de Jesus::Jesus Cristo era de { ~Jerusalém#Foi uma importante cidade, mas a resposta está errada. ~%25%Belém#Ele nasceu aqui, mas não cresceu aqui. ~%50%Galiléia#Você precisa ser mais específico. =Nazaré#Sim! Está correta!}.

::Cidade de Jesus:: Jesus Cristo era de { =Nazaré#Sim! Está correta! =%75%Nazaret#Correto, mas escrito erradamente. =%25%Belém#Ele nasceu aqui, mas não cresceu aqui.}

Note que os dois últimos exemplos são essencialmente a mesma pergunta, antes como múltipla escolha e depois como resposta breve.

Note que é possível especificar pesos porcentuais para respostas que NÃO estão disponíveis através da interface do navegador. Tais pesos serão calculados corretamente (de acordo com o valor nomeado quando foi importado), e aparecerão normalmente aos estudantes fazendo o teste. Mas tais pesos não serão mostrados corretamente aos professores quando editados através da interface de Moodle para editar as questões. O menu pull-down somente permite certos valores fixos, e se o peso não equivale exatamente a um destes valores pré-determinados, então não será mostrado corretamente. Se você editar uma pergunta através da interface do navegador, o peso mudará para aquele mostrado.

Especificando a formatação do texto para a pergunta O texto da pergunta (somente) pode ter especificado um formato de texto opcional. Atualmente os formato disponíveis são moodle (formato automático do Moodle), html (formato HTML), plain e markdown. O formato é especificado entre colchetes imediatamente antes do texto da pergunta. Mais informações nos formatos de texto no Moodle.

[markdown]O *Feriado americano de ação de graças* é celebrado na { ~segunda ~terceira =quarta } quinta-feira de novembro.

Respostas múltiplas: A opção de respostas múltiplas é utilizada para perguntas de múltipla escolha quando duas ou mais respostas podem ser selecionadas para obter-se a nota total. A opção de múltiplas respostas está habilitada nomeando-se pesos parciais para as múltiplas respostas, não permitindo-se receber a nota total para uma simples resposta..

Quais pessoas estão sepultadas na tumba de Grant? { ~Ninguém ~%50%Grant ~%50%esposa de Grant ~pai de Grant }

Note que não há o sinal de igual (=) em qualquer resposta e as respostas devem totalizar não mais do que 100%, caso contrário o Moodle retornará erro. Para evitar que os estudantes recebam automaticamente 100% simplesmente checando todas as respostas, é melhor incluir pesos negativos às respostas erradas.

Quais pessoas estão sepultadas na tumba de Grant? { ~%-50%Ninguém ~%50%Grant ~%50%esposa de Grant ~%-50%pai de Grant }

Caracteres especiais ~ = # { } : Estes símbolos ~ = # { } controlam a operação deste filtro e não podem ser utilizados como texto normais dentro das perguntas. Desde que símbolos têm um especial significado em determinadas operações deste filtro, eles podem ser chamados de “caracteres de controle.” Mas algumas vezes você pode desejar utlizar um destes caracteres, por exemplo para mostrar uma fórmula matemática em uma pergunta. A maneira para contornar este problema é “escapando” dos caracteres de controle. Isto significa colocar uma barra invertida () antes do caracter de controle, assim o filtro saberá que você deseja utilizá-lo como um caracter literal ao invés de caracter de controle. Por exemplo:

Qual resposta iguala 5? { ~ = 2 + 2 = = 2 + 3 ~ = 2 + 4 }

::Caracteres de controle GIFT:: Qual dos seguintes caracteres NÃO é um caracter de controle para o formato de importação GIFT? { ~ ~ # ~ é um caracter de controle. ~ = # = é um caracter de controle. ~ # # # é um caracter de controle. ~ { # { é um caracter de controle. ~ } # } é um caracter de controle. = # Correto! (barra invertida) não é um caracter de controle. MAS, é utilizado para escapar dos caracteres de controle. }

Quando a pergunta é processada, a barra invertida é removida e não é salva no Moodle.

Outras opções: As perguntas de resposta breve podem ser feitas “sensíveis a maíusculas e minúsculas” alterando-se “0” para “1” na seguinte linha: $question->usecase = 0; // Ignore “case sensitive”

Outras opções estão disponíveis através da edição do filtro de importação gift/format.php.

CRÉDITOS

Este filtro foi escrito através da colaboração de inúmeros membros da comunidade Moodle. Foi originalmente baseado no formato de preenchimento, cujo código foi incluído por Martin Dougiamas e Thomas Robb. Paul Tsuchido Shew escreveu este filtro em dezembro de 2003 incorporando as sugestões da comunidade para formatos mais robustos de perguntas. O nome foi concebido como um acrônimo “General Import Format Technology” ou algo parecido, mas muito longo para um filtro simples como este, assim usou-se GIFT.

Filtro GIFT e documentação by Paul Tsuchido Shew http://ac.shew.jp. Última atualização em 27 Fev 2004.

Emanoel Lopes


title: “7 Mitos sobre emagrecer com exercícios físicos” date: “2010-03-01” tags: – “artigos” – “emagrecimento” – “exercicios”


Referência: Revista Época.

Você está malhando corretamente? Sabe para que servem os exercícios que o fazem suar a camisa? Confira os principais mitos da malhação e descubra que abdominal não acaba com a gordura localizada

LAURA LOPES

Professores de Educação Física que trabalham diariamente com pessoas que querem emagrecer a todo custo — principalmente no verão — costumam escutar bobagens absurdas. Com Marcio Atalla, colunista de ÉPOCA, não é diferente. Junto com ele, ÉPOCA apurou sete mitos mirabolantes que servem de muletas às frustrações de não conseguir emagrecer. Segundo Atalla, para a atividade física ter resultados, ela precisa de três fatores: frequência com que é feita na semana, duração do exercício e intensidade com que ele é feito. Você caminha no parque papeando com a amiga e acha que vai emagrecer? Ledo engano. Mas, ainda assim, é melhor do que ficar em casa, parada e, pior, comendo. Leia os mitos abaixo e confira se você está cometendo alguns desses pecados.

sxc.hu

1. Subir escadas faz perder gordura localizada
Mito dos brabos. O primeiro problema é que a pessoa que acredita nisso e começa a subir escadas em vez de ir de elevador não consegue ultrapassar o segundo andar. Mesmo que consiga chegar ao quarto, sua respiração estará tão ofegante que ela irá parar. Esse exercício que ela acabou de fazer foi anaeróbico, fazendo seus batimentos cardíacos dispararem. Para perder gordura localizada indica-se exercícios aeróbicos e durante 30 minutos, ou mais, permanecendo numa frequência cardíaca não tão alta. “Uma pessoa sedentária não vai conseguir manter essa atividade porque sua frequência vai subir, e frequência alta não é eficiente para perder gordura”, diz Atalla.

O que há de bom em subir as escadas: A Organização Mundial de Saúde (OMS) sugere que uma pessoa suba 9 andares por dia. Essa sugestão faz parte de uma campanha para que a população mundial comece a se movimentar mais, no combate à obesidade. Além disso, tal atividade melhora o condicionamento físico. Mas não adianta subir três lances de escada e pegar o carro para ir à padaria, que fica a três quadras da sua casa — as ações precisam ser tomadas em conjunto. Uma hora subindo escadas gasta em média 1.000 calorias. Mas nem mesmo um profissional treinado consegue passar dos 20 minutos…

2. Abdominal emagrece
Mito barrigudo
. Nenhum abdominal do mundo pode fazer emagrecer. Ele não é suficiente para perder gordura localizada. Esse tipo de exercício fortalece a musculatura, mas não faz a gordura desaparecer. A pessoa que faz muitos abdominais todos os dias pode até ter uma barriga tanquinho, mas debaixo de uma pancinha de gordura.

O que há de bom nos abdominais: combinado a exercícios aeróbicos, que irão queimar as gorduras, podem revelar um abdome durinho.

3. Malhar em jejum emagrece
Mito perigoso. Ao levantar, normalmente um pessoa está há oito horas sem comer e com a taxa de glicose bem baixa no sangue. Com a glicose baixa, e para todas as atividades físicas, de tomar banho a malhar, o corpo deverá se alimentar de outra fonte de energia e, antes de escolher a gordura, foca na massa muscular. A pessoa acaba perdendo massa muscular sem perder gordura. E pode até desmaiar. Antes de malhar, coma uma fonte de carboidrato leve, uma fruta, um suco ou um pedacinho de pão. E, ao longo das duas horas posteriores à atividade, faça uma refeição mais completa. Essas horas são as mais importantes para se alimentar. É nesse momento que seu metabolismo está acelerado, hora certa de repor os carboidratos, proteínas e boas fontes de gorduras (como azeite, castanha e leite desnatado), perdidos durante o exercício.

sxc.hu

4. Suar significa emagrecer
Mito molhado. “Eu vejo gente que coloca roupas superpesadas para transpirar mais durante o exercício, pensando que isso ajuda a emagrecer”, diz Atalla. Pelo contrário: a pessoa vai desidratar, cansar-se mais rapidamente, fazer menos atividade física porque vai parar antes do que deveria e o resultado só piora. Da mesma forma, medicamentos diuréticos, que aceleram a eliminação da água do corpo através da urina, fazem perder até 2kg. No dia seguinte, a pessoa que ingeriu o remédio repõe naturalmente esses quilinhos apenas com as refeições tradicionais. Pior: os diuréticos fazem o corpo perder muitos sais minerais, causando um desiquilíbrio de cálcio e potássio que é muito perigoso. “E começa a fica mais perigoso ainda em mulheres perto dos 40 anos, próximas à menopausa. Perder cálcio pode levar à osteoporose”, afirma o especialista.

5. Musculação não emagrece
Mito forte
. Apenas um exercício localizado não faz emagrecer. Mas fazendo todos os exercícios da musculação, você pode emagrecer, sim. Como? Aumentará sua massa muscular, o que faz aumentar seu metabolismo. Para o corpo continuar vivo, precisa de 40 calorias por dia para manter 1kg de músculo. Para manter 1kg de gordura, bastam 5 ou 6 calorias. Ou seja, o gordinho tem um metabolismo menor que o musculoso, sendo que este último precisa de muito mais calorias só para respirar (e provavelmente tem hábitos mais saudáveis que o primeiro).

sxc.hu

6. Caminhar emagrece
Mito leve
. Não é o simples fato de caminhar que faz emagrecer e eliminar gorduras, mas o ritmo correto da caminhada. Se a pessoa consegue caminhar e conversar, está muito leve. Por outro lado, se ela não consegue trocar nenhuma frase com outra pessoa, a caminhada está muito pesada. O ideal é que ela não esteja tão confortável a ponto de não conseguir conversar e nem tão ofegante que não consiga falar direito. Outro detalhe é o tempo. Indica-se ao menos 30 minutos de caminhada porque, a partir do vigésimo minuto, a gordura passa a ser fonte primária da queima de energia no exercício físico. “Uma boa dica é da OMS: acumular 150 minutos durante a semana, ou 30 minutos por cinco dias”, afirma Atalla.

7. É melhor não fazer nada do que ser atleta de fim de semana
Mentira
. Fazer exercício físico só no fim de semana é melhor do que não fazer nunca, mas deve ser controlado: tanto na intensidade quanto no tempo — de 1h a 2h. Não pode exagerar: jogar três partidas seguidas de futebol, por exemplo, pode ser prejudicial. Esse tipo de “atleta de fim de semana” controlado consegue melhorar um pouquinho seu sistema cardiovascular, mas não vai emagrecer. A atividade física é importante porque mantém os fatores de risco mais controlados, diminuindo a glicemia e a pressão.

Emanoel Lopes


title: “Exercícios Funcionais” date: “2010-03-01” tags: – “artigos” – “exercicios-funcionais” – “forca” – “lesoes” – “reabilitacao”


Atividade física funcional é uma modalidade de treinamento que busca o equilíbrio, reabilitação, prevenção de lesões e a otimização da performance.

Muitas vezes, por questões estéticas ou mesmo falta de informação, as pessoas fortalecem apenas a musculatura mais superficial, sem se preocupar com a musculatura estabilizadora.

Assim, os músculos fortes ficam cada vez mais fortes e consequentemente os músculos mais fracos (e não menos importantes) ficam cada vez mais fracos.

E isso gera um desequilíbrio progressivo, com redução da eficiência dos movimentos, o que se torna fonte de lesões comuns.

Os exercícios realizados nos aparelhos convencionais de musculação reduzem a exigência da coordenação e do equilíbrio que o exercício livre exige, pois estes aparelhos já servem como estabilizadores das articulações.

Os exercícios funcionais são direcionados ao fortalecimento da musculatura necessária às atividades cotidianas. Estes permitem ao sistema muscular ativar e recrutar as fibras musculares adequadamente, o que aumenta a capacidade funcional do indivíduo nesta determinada tarefa.

Abaixo estão as principais vantagens do treinamento funcional para o atleta:

  • Otimização da performance atlética;
  • Melhora do equilíbrio muscular;
  • Melhora da coordenação motora;
  • Aumento do recrutamento das fibras de resistência;
  • Desenvolvimento da consciência e controle corporal;
  • Melhora da postura;
  • Diminuição da incidência de lesão;
  • Aumento da eficiência dos movimentos.

Existem vários recursos que podem ser utilizados para melhorar a capacidade funcional do indivíduo, como a bola, pesos livres, cabos, elásticos, superfícies instáveis, apoio unilateral, prancha de equilíbrio, entre outros.

Profº Paulo Vasco

Especialista em Síndrome Metabólica — UFC

Personal Trainer

CREF:4350- G/CE

Emanoel Lopes


title: “Perito Criminal Federal – químico ou computacional?” date: “2012-06-28” categories: – “concursos” – “pf” tags: – “concurso” – “perito” – “pf”


Está pensando em ser um perito da PF? Veja o que você precisa estudar:

ÁREA 3

É exigido:

Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Ciências da Computação, Informática, Análise de Sistemas, Engenharia da Computação ou Engenharia de Redes de Comunicação, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação.

O que cai na prova?

1 Fundamentos de computação. 1.1 Organização e arquitetura de computadores. 1.2 Componentes de um computador (hardware e software). 1.3 Sistemas de entrada, saída e armazenamento. 1.4 Princípios de sistemas operacionais. 1.5 Características dos principais processadores do mercado. 1.6 Processadores de múltiplos núcleos. 1.7 Tecnologias de virtualização de plataformas: emuladores, máquinas virtuais, paravirtualização. 1.8 RAID: tipos, características e aplicações. 1.9 Sistemas de arquivos NTFS, FAT12, FAT16, FAT32, EXT2, EXT3: características, metadados e organização física. 1.10 Técnicas de recuperação de arquivos apagados. 2 Bancos de dados. 2.1 Arquitetura, modelos lógicos e representação física. 2.2 Implementação de SGBDs relacionais. 2.3 Linguagem de consulta estruturada (SQL). 2.4 Transações: características e análise de logs. 3 Engenharia reversa. 3.1 Técnicas e ferramentas de descompilação de programas. 3.2 Debuggers. 3.3 Análise de código malicioso: vírus, backdoors, keyloggers, worms e outros. 3.4 Ofuscação de código. 3.5 Compactadores de código executável. 4 Linguagens de programação. 4.1 Noções de linguagens procedurais: tipos de dados elementares e estruturados, funções e procedimentos. 4.2 Noções de linguagens de programação orientadas a objetos: objetos, classes, herança, polimorfismo, sobrecarga de métodos. 4.3 Estruturas de controle de fluxo de execução. 4.4 Montadores, compiladores, ligadores e interpretadores. 4.5 Desenvolvimento web: Servlets, JSP, Ajax, PHP, ASP. 5 Estruturas de dados e algoritmos. 5.1 Estruturas de dados: listas, filas, pilhas e árvores. 5.2 Métodos de acesso, busca, inserção e ordenação em estruturas de dados. 5.3 Complexidade de algoritmos. 5.4 Autômatos determinísticos e não-determinísticos. 6 Redes de computadores. 6.1 Técnicas básicas de comunicação. 6.2 Técnicas de comutação de circuitos, pacotes e células. 6.3 Topologias de redes de computadores. 6.4 Elementos de interconexão de redes de computadores (gateways, hubs, repetidores, bridges, switches, roteadores). 6.5 Arquitetura e protocolos de redes de comunicação. 6.5.1 Arquitetura TCP/IP. 6.5.2 Arquitetura cliente-servidor. 6.5.3 Redes peer-to-peer (P2P). 6.5.4 Comunicação sem fio: padrões 802.11; protocolos 802.1x; bluetooth. 6.6 Computação em nuvem. 7 Segurança da informação. 7.1 Normas NBR ISO/IEC no 3127001:2006 e no 27002:2005. 7.2 Biometria. 7.3 Engenharia social. 7.4 Esteganografia. 7.5 Desenvolvimento seguro de aplicações: SDL, CLASP. 8 Segurança de redes de computadores. 8.1 Firewall, sistemas de detecção de intrusão (IDS), antivírus, NAT, VPN. 8.2 Monitoramento e análise de tráfego; uso de sniffers; traffic shaping. 8.3 Tráfego de dados de serviços e programas usados na Internet. 8.4 Segurança de redes sem fio: EAP, WEP, WPA, WPA2. 8.5 Ataques a redes de computadores. 9 Criptografia. 9.1 Noções de criptografia. 9.2 Sistemas criptográficos simétricos e de chave pública. 9.3 Certificação digital. 9.4 Modos de operação de cifras. 9.5 Algoritmos RSA, AES e RC4. 9.6 Hashes criptográficos: algoritmos MD-5 e SHA-1, colisões. 10 Sistema Operacional Windows. 10.1 Sistemas Windows: 2000, XP, 2003, Vista e Windows 7. 10.2 Gerenciamento de usuários em uma rede Microsoft. 10.3 Log de eventos do Windows. 10.4 Registro do Windows. 11 Sistema Operacional Linux. 11.1 Características do sistema operacional Linux. 11.2 Gerenciamento de usuários. 11.3 Configuração, administração e logs de serviços: proxy, correio eletrônico, HTTP. 12 Sistemas operacionais móveis. 12.1 Sistema iOS. 12.2 Sistema Android. 13 Governança de TI. 13.1 Modelo COBIT 4.1. 13.2 ITIL v3. 13.3 Gerenciamento de projetos com PMBOK. 13.4 Análise de pontos de função. 13.5 Atos normativos do MPOG/SLTI: Instrução Normativa no 2/2008 (alterada pela Instrução Normativa no 3/2009); Instrução Normativa no 4/2010.

 

ÁREA 6

É exigido:

Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de graduação de nível superior em Engenharia Química, Química Industrial ou Química, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação.

O que cai na prova?

1 Físico-química. 1.1 Termodinâmica química. 1.2 Equilíbrio e cinética química. 1.3 Leis empíricas e mecanismos. 1.4 Propriedades dos gases. 2 Química inorgânica. 2.1 Ligação química e estrutura molecular. 2.2 Ácidos e bases. 2.3 Química de ânions. 2.4 Tabela Periódica e química dos elementos. 2.5 Química de coordenação. 3 Química orgânica. 3.1 Fundamentos da química orgânica. 3.2 Ligação química e estrutura molecular em moléculas orgânicas. 3.3 Grupos funcionais. 3.4 Propriedades físicas dos compostos orgânicos. 3.5 Estereoquímica. 3.6 Propriedades químicas dos compostos orgânicos. 3.7 Reações dos compostos orgânicos e seus mecanismos. 4 Química analítica. 4.1 Química analítica qualitativa; química analítica quantitativa; análise gravimétrica; análise volumétrica. 4.2 Análise estatística e quimiométrica de dados experimentais; planejamento de experimentos; validação de metodologias analíticas. 4.3 Métodos espectroscópicos de análise: absorção molecular nas regiões do infravermelho, visível e ultravioleta; fluorescência e fosforescência; absorção atômica; emissão atômica. 4.4 Métodos cromatográficos: cromatografia em camada delgada; cromatografia em fase gasosa; cromatografia líquida de alta performance. 4.5 Espectrometria de massas. 5 Legislação sanitária. 5.1 Lei no 6.360/1976 e suas alterações. 5.2 Lei no 10.742/2003. 5.3 Portaria SVS/MS no 344/1998. 5.4 Resolução da ANVISA no 81/2008. 5.5 Resolução da ANVISA no 10/2010. 5.6 Resolução da ANVISA no 14/2010. 5.7 Resolução da ANVISA no 18/2010 .

Bons estudos!!

Emanoel Lopes


title: “Vítima de fraude online? Saiba o que fazer” date: “2010-11-29”


Ser vítima de clonagem de cartões é muito comum. Mas o que fazer se isso acontecer com você? Veja este artigo que mostra um passo a passo e o entendimento da Justiça a respeito.

http://www.linhadefensiva.org/2010/08/vitima-de-fraude-online-saiba-o-que-fazer/

Emanoel Lopes


title: “Bitorrent + SSH + Screen” date: “2009-06-20”


Depois de várias tentativas, encontrei uma dica no blog de Real Maxi, publicado em 23 de novembro de 2008.

Antes de tudo, acontece aqui mais um caso de colaboração no mundo linux. Um problema que estou procurando a solução, alguém já passou e deixou documentado! Viva o F. Stallman!!

Eis o procedimento (créditos de Real Maxi.)

Envie o arquivo .torrent para o servidor:

scp arquivoescolhido.torrent usuario@servidor.xxx.xx: (não esqueça do : no final do endereço)

OBS.: Se vc estiver usando o windows, baixe o PSCP (PuttySCP).

Agora conecte-se ao servidor usando ssh:

ssh usuario@servidor.xxx.xx

Em seguida digite para criar uma sessão virtual do terminal:

$ screen

Com a sessão criada, agora execute o comando:

$ transmissioncli seuarquivo.torrent

Pronto, o download do seu torrent está sendo feito, para voltar para o terminal aperte as teclas:

ctrl + a + d

Tudo certo!? Agora você pode deslogar do ssh apertando as teclas:

ctrl + d

Se quiser conferir o andamento de seu download, basta digitar:

$ screen -R

Usando o screen, você pode deslogar do servidor remoto, e o seu download vai continuar sendo executado.

Estou testando...
Bom proveito!

Emanoel Lopes


title: “Novo tratamento filtra bactérias do sangue com um eletroímã” date: “2009-06-25”


Hoje li algo interessante que precisa ser divulgado. Se os estudos continuarem, será possível arrancarmos células cancerígenas do corpo através eletroímãs.

Notícia completa no site da Gizmodo Brasil.

Emanoel Lopes


title: “Substâncias Químicas encontradas na laranja” date: “2008-08-22”


Pra retirar a dúvida de quais substâncias químicas estão presentes na laranja, temos esse trecho de um artigo, veja:

” Laranja – Citrus auranthium – casca.
· Composição química principal: limonemo, mirceno, citral, citronelal
· Emoções e mente: Tônico geral, revigorante, ansiedade, indicado para
· Corpo: antiespasmódica (alivia cólicas), indigestão, prisão de ventre,
adstringente suave, melhora a vitalidade da pele”

Fonte: Cruz, Mari Gema Fontelles De La, O uso de óleos essenciais na terapêutica, Instituto Centro de Vida, Cuiabá, MT. Disponível em: , acesso em 22 de agosto de 2008.

Emanoel Lopes


title: “Colunista ensina a colocar sistema operacional gratuito em computador. Ubuntu já vem completo para usar programas e navegar na Internet.” date: “2009-03-09”


Como incentivador dessa atitude, encontrei uma matéria especial no portal de notícias da globo.com (G1).

Referência

Emanoel Lopes


title: “A lenda da Rasga-Mortalha” date: “2011-03-11”


Alguém já teve a curiosidade de pesquisar sobre a coruja Rasga-Mortalha? Pois achei um texto que bateu com a história que ouvi quando era criança...

Veja:

Há muitos anos atrás , existia uma moça de trinta e cinco anos de idade , obesa e de pele muito branca chamada Suindara . Ela era uma das carpideiras , mulheres com mais de trinta anos que eram pagas para chorarem em velórios e cemitérios . Além de seguir esta profissão , Suindara era filha de Eliel , um feiticeiro perigoso que sempre se vingava de quem fazia mal para a sua família .

Esta mulher era muito inteligente e culta , por isto recebeu o apelido de coruja branca na aldeia onde morava .

O problema é que Suindara começou a namorar escondido Ricardo , filho de Ruth , uma condessa preconceituosa que nunca permitiria que o rapaz se envolvesse com uma carpideira , ainda por cima filha de um curandeiro .

Um certo dia , Ruth descobriu o romance de Ricardo com a filha do feiticeiro e bolou um plano diabólico .

Depois que Suindara chorou no enterro de uma pessoa . Margarida , a empregada da condessa , passou um bilhete para a carpideira dizendo que contrataria os seus serviços e para isto seria necessário que as duas se encontrarem atrás de uma cripta azul , que ficava no local mais afastado e escuro do cemitério .

Quando Suindara chegou no local combinado , foi assassinada por um empregado de Ruth .

Toda a população se comoveu com a morte desta moça .Por isto , a carpideira foi enterrada num mausoléu luxuoso e no meio da sua tumba foi esculpida uma enorme coruja branca em sua homenagem .

Eliel , através das cartas de tarô , descobriu que a verdadeira assassina de sua filha era a condessa da aldeia . Assim ele jurou vingança , foi até onde Suindara estava enterrada e executou um ritual poderoso . Então o espírito da moça penetrou para dentro da enorme estátua de coruja branca que criou vida .

Naquela mesma noite , a coruja foi até a sacada da janela do castelo onde dormia Ruth e começou a piar um canto estranho : como se alguém estivesse rasgando alguma roupa de seda . Assim toda a aldeia ficou assustada com aquele som que vinha de uma das janelas do castelo .

No dia seguinte , descobriram que a condessa estava morta e que todas as suas roupas de seda estavam rasgadas dentro do armário .

A partir da estranha morte de Ruth , um fato estranho passou a acontecer naquela aldeia : sempre quando alguém estava prestes a falecer , uma coruja branca pousava em frente a janela da vítima e piava aquele mesmo som estranho para avisar que a pessoa iria falecer brevemente .

Por causa destas histórias , este animal recebeu o apelido de Rasga – Mortalha .

Diz a lenda que se uma coruja Rasga – Mortalha pousar no telhado , ou , na sacada da sua casa e piar um som semelhante ao de um rasgo de seda é sinal de alguém na sua residência falecerá muito logo .

Por curiosidade alguns especialistas em Lingüística afirmam que Suindara significa coruja branca da morte em um certo dialeto africano .

Luciana do Rocio Mallon

Fonte: textolivre.com.br (O site referido está com um problema no banco de dados.)

Emanoel Lopes